RODRIGUEZ RIVERO, LUIS
El proceso pedagógico del PxFC se aleja de la mirada persistentemente dicotómica y falaz en la enseñanza de la arquitectura: así responde a una realidad escasa y pobre, se reducen las expectativas intelectuales y la imaginación, mientras que, si se despliega todo el potencial creativo; es necesario abstraerse de la realidad y proponer proyectos imposibles. Por el contrario, el PxFC intenta partir de una rigurosa observancia de las circunstancias reales de cada proyecto, construyendo una aproximación tan técnica y racional como conceptual y subjetiva. Se intenta inculcar un realismo radical y crítico, así como experimental, y simultánemente dejar fluir la intuición y la imaginación libremente.
Se intuye que estas formas más abiertas de pensar y construir permitirán encontrar soluciones aún inéditas, discutir desde nuestras coordenas otras problematicas y avizorar otros horizontes hasta hoy desconocidos para nuestras ciudades y sociedades. Para esto debe ser capaz de mirar lo real en su absoluta realidad, desconectarlo del mundo y desmenuzarlo, y al mism tiempo, vincularlo con todas las realidades posibles, en busca de aquello que permitirá otorgarle un sentido aquí y ahora.
