AA.VV
¿Constituyen los procesos de diseño formas genuinas de investigación? Por supuesto que sí. En
contra y a favor del método destaca casos ejemplares de cómo los arquitectos de estudio
enseñan diseño arquitectónico, ya sea con o sin enfoques metodológicos e investigativos
estrictamente en mente. Este volumen traducido aborda abiertamente las deficiencias en la
enseñanza de taller y propone posibilidades para integrar enfoques metodológicos en la
docencia y la práctica. Las contribuciones de destacados académicos de la arquitectura, junto
con entrevistas con cinco arquitectos en ejercicio que son profesores de estudio en la ETH de
Zúrich, revelan cómo se consideran, se analizan y se transmiten los conceptos de diseño. Las
contribuciones y entrevistas del texto buscan instar a los profesores de estudio a reflexionar
sobre sus métodos y a considerar en qué medida los enfoques sistemáticos y conceptualmente
coherentes benefician a sus estudiantes.
