TRACHANA, ANGELIQUE
EN UN MOMENTO COMO ESTE, EN QUE SE PLANTEAN PROFUNDOS CAMBIOS METODOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA ARQUITECTURA Y SE GENERAN CANDENTES CUESTIONES SOBRE LA DESCODIFICACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LAS CREACIONES ARQUITECTÓNICAS, LO TRATADO EN ESTE LIBRO TIENE QUE VER CON TODO AQUELLO QUE CONSIDERAMOS FUNDAMENTAL PARA LA CREACIÓN DE LA FORMA ESPACIAL DE LA ARQUITECTURA; CON EL ORDEN DE LA IDEAS Y LOS PROCESOS, CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE ESTIMULAN LA CONFIGURACIÓN ARQUITECTÓNICA. LA TEORÍA, ENTENDEMOS, ES PRECEPTIVA, PORQUE CORRESPONDE A TODO LO QUE EL ALUMNO DEBE PRE-CAPTAR O TENER EN CUENTA DE ANTEMANO PARA EFECTUAR SUS PROYECTOS. ES UN SABER QUE PROPONE UN SENTIDO; NO SÓLO FUNDAMENTA LO QUE HAY, ES DECIR, LA ARQUITECTURA HECHA, SINO QUE DEBE FORMULAR LO QUE ES FACTIBLE O POSIBLE, PUESTO QUE SU CONDICIÓN ANTICIPADORA DE LO QUE HAY LA CONVIERTE EN POSIBILIDAD DE LO QUE NO HAY.
