LUIS RODRIGUEZ RIVERO / WILEY LUDEÑA URQUIZO
Son tiempos dificiles para la enseñanza de la arquitectura, tanto como los desafios o las responsabilidades que esta tiene en el contexto de un mundo en crisis y de un planeta ambientalmente devastado.
En este escenario, cuáles son las relaciones entre las dimensiones de la habitabilidad del hombre contemporáneo y el rol de la arquitectura en la voraz expansión de las ciudades? Qué estrategias pedagógicas se deberian explorar para formar un arquitecto capaz de contribuir a revertir estas tendencias de crisis, banalización de la arquitectura e implosiones urbanas?
Encarar esta situación desde la pedagogia de la arquitectura permite dilucidar nuevas formas de enseñanza en una situación global en que la construcción de edificios y la evolución urbana responden cada vez más a factores ajenos a las competencias tradicionalmente atribuidas al oficio.
Con el objetivo de poner en debate estas cuestiones, la facultad de arquitectura y urbanismo de la PUCP convocó en el 2005 a un grupo de notables arquitectos y pensadores para reflexionar sobre el tema, en el seminario internacional que tuvo por titulo
Arquitecturas Cnfrontacionales.
El presente libro contiene las ponencias y la transcripción de los debates suscitados en él. Ideas fuerza: una arquitectura más acorde y comprometida con la realidad y con la época. La reinvindicación plena del valor del paisaje y la historia en el ejercicio de la arquitectura. El fomento por una educación profesional menos instrumental. Y, por último, la apuesta por un entendimiento de la arquitectura como una autentica forma de vida.
