PERETZ, ISABELLE
Cómo la música transforma nuestro cerebro.
¿Qué ventajas nos puede reportar el aprendizaje de la música? ¿Es preciso que el niño que quiere aprender a tocar un instrumento tenga oído musical? ¿Y si desafina? ¿Y qué hay del adulto que decide lanzarse a dicho aprendizaje, aunque sea tarde, cuando se jubila? ¿Podrá aprender a componer música? Según las últimas investigaciones, el alumno que dedica un tiempo a una actividad musical destaca en el ámbito escolar y es más altruista.
Padres, docentes y responsables de sistemas educativos se plantean todas estas cuestiones a la hora de planificar el aprendizaje musical de un niño. Pero muchas veces desconocen la base neurocientífica sobre la que se apoya la educación musical.
En este libro se explica de qué forma la música modifica las estructuras cerebrales. Y se exponen las bases inherentes de la musicalidad que abarcan el período de formación de los más jóvenes, las diferencias individuales, la herencia, el oído absoluto, el prodigio y lo contrario: la amusia. Se abordan una serie de competencias de índole social, como el canto y el baile, exponiendo las bases del aprendizaje de la música y concluyendo con las posibilidades de aplicación de estos conocimientos científicos en el campo de la educación musical.
La obra de Peretz, fruto de más de treinta años de investigación neurobiológica sobre la música vinculada a la educación, nos explica con todo detalle la forma en que la música nos transforma el cerebro... Una de las principales especialistas en neurociencia de la música pone sus conocimientos al alcance de todos.
¿Es importante que el aprendizaje de la música sea obligatorio en la escuela?
¿Es cierto que la música nos hace más inteligentes?
¿Qué relación tienen el aprendizaje musical y las matemáticas?
¿Existe un periodo crítico para el aprendizaje musical?
¿Cualquiera puede ser músico?
"Llama la atención en este libro de Peretz cómo destaca los últimos avances en neurociencia en el ámbito de la música." (France Culture)
"Se encuentra usted ante un libro apasionante. Lleno de conocimiento. Lleno de música." (del prefacio de Diego Calderón Garrido)
CONTENIDO:
Prefacio de Diego Calderón Garrido
Prólogo
El placer musical
Somos musicales de nacimiento
La música al servicio del aprendizaje de otras materias escolares
La práctica de la música modela el cerebro
¿Existe un período crítico para el aprendizaje de la música?
¿Todos iguales ante la música?
El talento musical
El bagaje genético
La cuestión del oído absoluto
La amusia congénita
Cantar es tan natural como hablar
Bailar es también expresarse musicalmente
La música como trampolín social
El aprendizaje de la música no tiene edad
¿Cómo aprender?
Del laboratorio al aula
Pistas para aprender música
Anexo: evaluación de las capacidades musicales
Bibliografía
Agradecimientos
